De Reken Revolutie

Dit zie ik bij veel schoolleiders:

Je bent het zat om steeds nieuwe materialen aan te schaffen of weer een workshop te volgen. Vaak geeft dat een tijdelijke opleving, maar daarna zakt het weer weg.

• Je voelt je beperkt door strikte methodes en wil ze meer als middel gebruiken. Maar hoe pak je dat aan?
• Je ziet grote verschillen tussen leraren, waardoor de doorgaande leerlijn in gevaar komt.
• De resultaten zitten onder 1S-niveau. Wat nu?
• Het lijkt alsof de verschillen tussen leerlingen steeds groter worden. Hoe ga je daar effectief mee om?
• Door uitval van leraren is het roeien met de riemen die je hebt. Hoe zorg je dan toch voor goede rekenkwaliteit?
  

Stel je voor dat dit op jouw school gebeurt:

Het hele team doet mee. Er ontstaat een schoolbrede ontwikkeling in het rekenonderwijs. Dat is waar we voor gaan:

• Stijging in het aantal goede leerlingen, omdat er gewoonweg retegoed onderwijs wordt gegeven.
• Het loopt allemaal lekkerder door minder gedragsproblemen in de klas.
• De leraren zijn gelukkig en werken met veel plezier, omdat zij grip ervaren op het leerproces van hun klas.
• Door scherpe didactisch keuzes komt er bovendien minder druk te liggen op de doorstroomtoets.

Kortom: meer regie door de leraar, minder afhankelijkheid van methodes en meer oog voor de leerling!

Lijkt dit je een goed idee als leergierige schoolleider?

Hoe zorgen we ervoor dat dit ook op jouw school gebeurt?

Start met de Reken Revolutie!

Dan kijken we eerst waar het rekenonderwijs op jullie school nu staat en bouwen van daaruit samen met het hele team aan een sterke, schoolbrede aanpak.

Hoe werkt het?

Reken Analyse:
Alle leraren, de directie en IB/KC beantwoorden vragen over dé 7 modules naar goed rekenonderwijs. Het invullen van deze rekenanalyse zorgt al gelijk voor aha-momenten en geeft richting.

Deep dive:
Ik kom op school en presenteer mijn bevindingen aan de directie en IB/KC. Ik doe een aanbeveling welke van de 7 modules aandacht moet krijgen om jullie rekenonderwijs te versterken. Jullie maken keuzes en weten waarop je gaat focussen.

Wil je dit, maar dan nog even zonder de bijeenkomsten? Kijk dan hier verder

Bijeenkomsten:
Bijeenkomsten met het hele team gericht op de modules die ervoor zorgen dat jullie rekenonderwijs versterkt. Dit kan gepland worden voor een half schooljaar of een heel schooljaar. De bijeenkomsten vinden plaats in studiedagen.

Co-teaching:
Duurzame verandering wordt bereikt door middel van het meekijken in de lessen. De leraren horen wat al lekker gaat en waar ze nog verder in kunnen ontwikkelen. De feedback die gegeven wordt is altijd respectvol naar de leraar én de leraar heeft de regie in handen. In samenspraak met de leraar kan er ook samen les gegeven worden.

Online support:
Alle teamleden krijgen toegang tot waardevolle downloads en kunnen gedurende het hele traject ook tussen de bijeenkomsten door vragen stellen per mail.

Aan het einde van het traject is er een afsluitend gesprek met directie, waarin we terugkijken op wat de teamleden hebben geleerd en vooruitkijken hoe je de kwaliteit duurzaam borgt.

Voor wie?

Dit traject is gemaakt voor scholen in primair onderwijs, SBO's en SO's die actief aan de slag willen met hun rekenonderwijs.

Jullie doen het liefst alles zelf, wat logisch is. Er is al veel expertise in huis.

Toch schuurt er iets, je hebt te weinig tijd, de focus en de rust ontbreken.

Hier heb je een keuze: Blijf je aanmodderen?

Of zie je onder ogen dat het met hulp sneller en beter gaat? Dat is geen teken van zwakte, maar juist een teken van leiderschap.

Het is heel simpel:

Als je hulp inschakelt, gaat het tig keer sneller en weet je precies wat je wil en moet doen.

Ben je nog niet zeker of dit iets voor jullie is? Dan bied ik de mogelijkheid om na de Kick off uit het traject te stappen. Je hebt dan wél de rekenanalyse en de kick-off en (nog) niet de bijeenkomsten en de co-teaching.

Heb je liever een aanpak die de school overstijgt? Wil je met meerdere scholen van je stichting aan de slag? Kijk dan zeker even bij de Reken Academie PO.

Waar werk je naartoe?

Dit zijn de 7 keuzemodules:

1. Logische Leerlijnen 
   Inzicht in de leerlijnen van jouw groep (ook 1F en 1S concreet gemaakt!) en doordachte keuzes kunnen maken wat je in de methode gaat schrappen.
2. Vaardig in Verhaaltjessommen
   Het drieslagmodel (je weet wel; dat model wat inzicht geeft in de stappen die een kind doorloopt om te komen tot een oplossing van een verhaalsom) is in de klas te gebruiken én je leert hoe je leerlingen stimuleert het inzicht in verhaalsommen te verbeteren.
3. Handelend rekenen met Hoofd, Hart en Handen
   Soms wordt het pas duidelijk als er materiaal door de handen van de kinderen is gegaan. Maar hoe pak je dat nu aan in een hele klas? Welke materialen passen bij welke leerlijn en hoe bouw je het gebruik van materiaal weer af?
4. Inspirerende Instructie
   Sterke instructie = gelijke kansen voor ieder kind. Hoe je een sterke instructie vormgeeft leren we hier. We hebben het dan ook over activerende technieken, zodat écht ieder kind meedoet.
5. Actief Automatiseren
   Wat hebben leerlingen nodig om rekenfeiten in hun hoofd te krijgen, zodat ze het niet meer vergeten? En wat heeft de hele school nodig om dit deel van het rekenen schoolbreed goed aan te pakken.
6. Doeltreffend Differentiëren
   Rekening houden met verschillen klinkt goed, maar is niet haalbaar met 1 leraar op 25 tot 30 leerlingen. Hoe je differentieert op een haalbare manier staat hier centraal. De sterke leerling komt hier ook aan bod, wat heeft deze leerling nodig?
7. Toetsen en feedback
   Hoe je toetsing inzet om écht te weten wat een kind weet en kan én op tijd bij te sturen, dat staat hier centraal. Het geven van feedback van leraar aan leerling hoort hier ook bij.
   In de rekenanalyse worden ook de schoolresultaten meegenomen, zowel op niveau van de schoolambitie als de referentieniveaus.